为落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》指向核心素养的育人目标，促进实践育人方式转变，促进区域小学科学教学规范管理，展现学生核心素养风采，济南市历城滩头小学各年级举行“小小科学家 探索向未来”为主题的小学生科学素养展示活动。

科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总体认识，体现学生认识科学的本质，掌握与认知水平相适应的科学知识。

利用观察、实验、测量、推理、解释等科学方法，形成科学探究的意识，理解科学探究是了解自然、获得科学知识，解决科学问题的主要途径。

科学探究实践主要是指在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及在实践过程中，形成的科学探究能力和自主学习能力。同学们开动自己的思维，利用自己的所学知识，进行了多种多样的观察、制作、发明、创造活动，激发了学生的学习兴趣，提高了科学素养。

科学教育的种子在学生心目中发芽成长，榜样的力量是无穷的。学生搜集并讲述科学家或工程师的故事，传承和激励大家热爱祖国，热爱科学，激发学生树立长大报效国家的志向。

科技润童心，智慧启未来。科技活动是一堂堂生动的实践课，更是思维的大碰撞。在学习和实践中，同学们收获了科技知识，感受到了科技的进步与神奇，更在心中深深埋下了热爱科学的种子，愿科技成为孩子们的北斗，指引他们勇敢前进的方向，更期待着在不远的将来，他们能够用掌握的科学知识，把我们的祖国建设得更加美丽富强！